A dispraxia, também conhecida como Transtorno do Desenvolvimento da Coordenação (TDC), é uma condição neurológica que afeta a capacidade do indivíduo em planejar e executar movimentos coordenados. Embora não comprometa a inteligência, pode dificultar atividades motoras simples do dia a dia, como amarrar os sapatos, escrever, andar de bicicleta ou usar talheres.
Geralmente identificada na infância, a dispraxia se manifesta por meio de atrasos no desenvolvimento motor, dificuldades em tarefas que exigem coordenação motora fina ou ampla, e, em alguns casos, desafios na fala (dispraxia verbal). Essas dificuldades não decorrem de fraqueza muscular ou lesão cerebral adquirida, mas sim de uma falha na comunicação entre o cérebro e o corpo sobre como realizar os movimentos desejados.
Crianças com dispraxia podem parecer desajeitadas, tropeçar com frequência, ter dificuldade em aprender a andar, pular ou se vestir. Na escola, podem enfrentar obstáculos na escrita, no recorte com tesoura e até na organização espacial de seus materiais. Essas limitações, se não compreendidas e acompanhadas adequadamente, podem impactar a autoestima e o desempenho escolar.
A avaliação da dispraxia deve ser feita por uma equipe multidisciplinar, envolvendo neurologistas, psicólogos, terapeutas ocupacionais e fonoaudiólogos. O diagnóstico é clínico e baseado na observação das dificuldades motoras persistentes e sua interferência nas atividades cotidianas. A intervenção precoce é fundamental e pode incluir terapia ocupacional para desenvolver habilidades motoras, fonoaudiologia em casos de comprometimento da fala e suporte psicopedagógico.
É importante destacar que a dispraxia pode vir acompanhada de outras condições, como TDAH, dislexia ou autismo, o que exige uma abordagem ainda mais individualizada. Com apoio adequado e estratégias adaptadas, é possível promover autonomia, autoestima e qualidade de vida para a pessoa com dispraxia.
